福勒等人提出的教师成长阶段论处于“关注情境阶段”的教师主要关注的问题是（）①“学生喜欢我吗

下列属于教师的本体性知识的是（）

A．特定学科及相关知识
B．教育学科知识和技能
C．课堂情境知识
D．教师个人的教学技巧

教师的“楷模”“榜样”“引路人”的角色，都充分说明了教师的劳动具有（）

A．创造性
B．示范性
C．引导性
D．长期性

我国教育家（）在《师说》中说“师者，所以传道、授业、解惑也。”

A．孔子
B．荀子
C．扬雄
D．韩愈

教师作为一门职业最早出现于（）

A．奴隶社会
B．封建社会
C．文艺复兴时期
D．近代社会

现代教育观认为，教师在教育过程中起（）作用。

A．引导
B．主导
C．辅助
D．顾问

（）说“不论教育家怎样的研究教育学理论，如果他没有教育机智，那么他就不能成为一个优秀的教育实践者。”

A．乌申斯基
B．苏霍姆林斯基
C．马卡连柯
D．赫尔巴特

以下不属于教师个体专业自我发展的具体途径和策略的是（）

A．接受进修培训
B．日常教学反思
C．个人阅读和反思性写作
D．同伴交流与合作

（）年全国人民代表大会常务委员会通过决议，确定每年9月10日为“教师节”。

A．1984
B．1985
C．1986
D．1987

教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情境知识及与之相关的知识是指（）

A．本体性知识
B．条件性知识
C．实践性知识
D．价值性知识

（）称“教师是人类灵魂的工程师”。

A．夸美纽斯
B．苏霍姆林斯基
C．加里宁
D．马卡连柯